Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Lengua Materna/Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética
Grado: 3º Primaria
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario: Investigación y sensibilización: “Detengamos el acoso escolar en nuestra comunidad”
Enfoques: Inclusión, apropiación de culturas a través de la lectura y escritura, perspectiva de derechos humanos

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)

Que las y los estudiantes formulen preguntas para investigar sobre el acoso escolar (bullying), utilicen adecuadamente los signos de interrogación al construirlas y localicen información en textos adecuados a su edad, promoviendo el respeto y la comprensión intercultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Situación motivadora:
  La docente presenta una breve lectura (texto adaptado culturalmente, que represente diversidad) sobre un caso de acoso escolar, donde una niña indígena es apoyada por sus compañeros y maestra para integrarse y sentirse valorada.
  Se pregunta al grupo: ¿Alguna vez han visto o escuchado algo parecido en su entorno?

  
  



• Diálogo inclusivo:
  Se asegura que todos los estudiantes, incluidos quienes presenten barreras para el aprendizaje (por ejemplo, discapacidad auditiva, comprensión lectora baja, lengua materna diferente al español), puedan acceder al texto a través de lectura en voz alta y apoyos visuales (cartel ilustrado).

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Formulación de preguntas (Individual y en parejas):
  Los alumnos, en parejas diversas e incluyentes, piensan qué cosas les gustaría saber acerca del acoso escolar. La maestra, usando la pizarra, modela la constru