SESIÓN 1**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
Grado: 4º de primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Abordaje del problema "Disciplina"

Propósito de aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes identifiquen características y funciones de textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, vinculándolo con la organización de actividades de su comunidad.

Secuencia Didáctica: SESIÓN 1

1. Actividad de apertura – 10 minutos

Dinámica artística inicial:
Se ambienta el aula con música de fondo (preferentemente relacionada con la cultura local). Se invita a las niñas y niños a sentarse en círculo. El docente presenta tres imágenes grandes colocadas en el piso: una línea del tiempo ilustrada, una tabla de doble entrada colorida y una gráfica con figuras.

Exploración sensorial y expresiva:
El grupo hace un recorrido observando cada imagen, y se les pide que, en voz baja, indiquen con gestos lo que sienten al ver cada una: ¿les parece ordenada? ¿caótica? ¿les da curiosidad? ¿les es familiar?

Preguntas detonadoras:

• ¿Dónde han visto algo parecido antes?


• ¿Para qué creen que sirven estos tipos de textos?


• ¿Cuál les gustaría investigar más?

Propósito:
Generar un primer acercamiento emocional y estético, promoviendo la observación y la apreciación como parte fundamental de la apropiaci