Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
María Guadalupe Vega- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Nivel escolar: Preescolar 3º
Edades: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6
Eje: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico
Problema a atender: Convivencia
Propósito/Objetivo (PDA):
Que niñas y niños narren historias inventadas por ellos/as, considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva, a través de diversos lenguajes, participando en un ambiente de respeto y colaboración donde se apropien de la cultura local y de otras culturas.
1. Apertura (10 min)
Actividad:
“Círculo de palabras mágicas”
- Niñas y niños se sientan en círculo.
- La docente inicia contando una breve anécdota personal sobre la importancia de convivir y escuchar a otros, resaltando valores de respeto a la diversidad cultural (ej. “En mi familia, cuando alguien va a contar una historia, todos escuchamos con atención. ¿Ustedes cómo lo hacen en su casa?”).
- Invita a que compartan si en casa alguien les ha contado alguna historia, leyenda o cuento tradicional propio de su comunidad o de alguna otra cultura.
- Se generan preguntas abiertas: ¿Qué te gusta de escuchar historias? ¿Cómo te sientes cuando otros te escuchan?
Propósito de la apertura:
Reconocer la importancia de la escucha activa, la convivencia y la diversidad cultural a través del intercambio de experiencias personales que reflejan la riqueza de la comunidad y el respeto a otros.