Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE PARA PRIMERO DE PRIMARIA
Contenido: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema transversal: Convivencia y reconocimiento de la diversidad
Objetivo (PDA): Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente muestra imágenes y objetos (impresos, proyectados o reales) que representan diferentes manifestaciones culturales: trajes típicos, instrumentos musicales, comidas, danzas, artesanías y símbolos de pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en México.


• Hace preguntas para generar diálogo:
  “¿Conoces estos objetos o imágenes? ¿Alguna vez los has visto? ¿Sabes de dónde provienen?”
  “¿En tu casa o familia hay alguna tradición especial? ¿Qué cosas hacen juntos?”
  Se da oportunidad a que cada niño exprese una vivencia personal.

Planteamiento del Problema:

• El docente narra brevemente una situación problemática relacionada con la convivencia:
  "En nuestra escuela, niños y niñas de diferentes lugares y culturas a veces no se entienden o rechazan l