Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesiones integradas bajo la metodología de Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños usen grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos, estableciendo vínculos sociales y acercándose a la cultura escrita a través de experiencias estéticas.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Recibimiento cálido, breve saludo musical.


• Conversación guiada: “¿Conocen el letrero de su salón? ¿Han visto su nombre escrito en sus cosas?”


• Presentación de imágenes de cartelones, letreros, nombres en etiquetas escolares y anuncios comunitarios.


• Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que la gente escribe letreros o pone su nombre en las cosas?”


• Se invita a observar y comentar cómo los letreros ayudan a que las personas se comuniquen dentro y fuera de la escuela.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración artística y cultural de la escritura

• Lectura dialogada y observación del cuento ilustrado: “Mi nombre en muchos colores” (cuento visual breve que muestra a niños y niñas de distintas culturas escribiendo y decorando sus nombres).


• Conversación: ¿Qué formas hay de escribir nuestro nombre? ¿Cómo lo harías si quisieras que fuera muy especial?

Producción gráfica interdisciplinar

• Explicación del Proyecto Comunitario: “Vamos a crear