Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase - Matemáticas Secundaria (1º)
Sesión 1 de 2

Contenido:
Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Enfoques Transversales:

• Pensamiento crítico


• Igualdad de género


• Interdisciplinariedad


• Atención al desinterés

Duración total: 50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés en el tema.

• Dinámica de arranque: Planteamiento de una pregunta problema:
  “¿Cuántas horas al día dedican los y las adolescentes de nuestro grupo a las redes sociales? ¿Crees que todos usan el mismo tiempo? ¿Cómo podríamos saber si hay diferencias importantes?”


• Motivación:
  Se invita a los estudiantes a reflexionar brevemente sobre sus propios hábitos y a compartir en pequeños grupos cuánto tiempo estiman que usan redes sociales en un día común.


• Registro:
  Un/a representante por equipo (elegido al azar para fomentar igualdad de género) registra la cantidad de horas mencionadas.


• Socialización:
  Se recopilan las respuestas en el pizarrón, promoviendo lenguaje inclusivo y enfatizando que la información será analizada para identificar patrones y diferencias.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Guiar a los estudiantes, mediante indagación colaborativa, para que descubran y comprendan las medidas de tendencia central y de dispersión.

• **Exploración en equ