Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y presentación del problema

• Dinámica breve:
  El docente pregunta: "¿Alguna vez has sentido que algo no era justo para ti o para alguien más? ¿Qué hiciste al respecto?"
  Se recogen 3 o 4 opiniones rápidas para romper el hielo y vincular la experiencia personal con la temática.


• Presentación del reto:
  El docente expone un cartel con la pregunta:
  "En una escuela, un grupo de estudiantes de diferentes culturas se siente excluido de las actividades importantes. Deciden organizarse y exigir cambios. ¿Por qué crees que es importante que las personas, en México y el mundo, se organicen para defender sus derechos?"


• Propósito de la clase:
  Se explica que, a través de un caso similar al presentado, la sesión buscará analizar cómo los movimientos sociales y políticos han impulsado el reconocimiento de los derechos humanos, conectando sus luchas con la realidad actual y local.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo en equipos con ABP y enfoque de interculturalidad crítica

• **Formación de equipos heterogé