Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Alejandra Sarai Rodriguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3


Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



Enfoque Metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
Enfoque transversal: Pensamiento crítico



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos y motivación



  • Recibe a los alumnos y plantea la siguiente pregunta generadora en el pizarrón:
    ¿Por qué es importante poder pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales?

  • Breve lluvia de ideas (oral), rescatando palabras clave como: identidad, pertenencia, respeto, diferencias, derechos.

  • Explica el objetivo de la sesión y la metodología ABP:
    "Hoy trabajaremos resolviendo un problema real y cotidiano, en equipos, usando tanto nuestro razonamiento crítico como habilidades matemáticas."



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


2. Presentación del problema a resolver



  • Entrega a cada equipo (4-5 estudiantes) el siguiente caso-problema:


    *En la escuela secundaria “Benito Juárez”, hay una gran diversidad de estudiantes: algunos pertenecen a comunidades indígenas, otros son de diferentes religiones, ideologías políticas, orientaciones sexuales y grupos económicos diversos. Sin embargo, en una encuesta anónima, el 55% de los estudiantes reportó que alguna vez ha sentido