Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Jose Sauceda
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Bloque: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, lectoescritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.



Fase I: Inicio (10 minutos)


Estrategia:



  • Motivación con imágenes y objetos: El docente muestra imágenes de artefactos prehistóricos (herramientas de piedra, pinturas rupestres, vivienda primitiva) y plantea la pregunta detonadora:

    • “¿Cómo sabemos cómo vivían los primeros seres humanos si no había escritura? ¿Qué nos cuentan estos objetos sobre su vida?”



  • Conexión con la vida cotidiana: Se invita al grupo a reflexionar sobre el valor de los objetos que usan diariamente y cómo estos “cuentan” su historia personal y familiar.

  • Lectura breve: Se reparte un pequeño texto descriptivo (100 palabras) sobre la vida en la prehistoria. Cada alumno subraya las palabras que no comprende o que le parecen clave.

  • Colocación del problema:

    • El docente escribe el problema guía en el pizarrón:
      “Imagina que eres un arqueólogo y encuentras una caja con objetos de una civilización que no conoces. ¿Cómo investigarías su forma de vida solo a partir de esos objetos?”



  • Interculturalidad crítica: Se resaltan ejemplos de artefactos de distintas regiones del mundo, remarcando que toda cultura tiene un pasado que se estudia y se respeta.


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