El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la inclusión.

• Presentación del proyecto y su relación con la inclusión.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre qué significa la inclusión y cómo se puede promover en la escuela.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y conceptos identificados.


• Tarea: Investigar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: Características de la comunicación asertiva en inglés.

• Presentación de ejemplos de mensajes inclusivos en inglés recolectados por los alumnos.


• Análisis de los mensajes y discusión sobre las características que hacen que sean inclusivos.


• Actividad: Elaborar en parejas mensajes inclusivos en inglés y compartirlos con el grupo.


• Tarea: Preparar un discurso corto en inglés sobre la importancia de la inclusión para presentar en la siguiente sesión.

Sesión 3:
Tema: Recursos para la comunicación asertiva en inglés.

• Presentación de los discursos sobre la importancia de la inclusión.


• Actividad: Identificar los recursos utilizados en los discursos y discutir su efectividad para transmitir un mensaje inclusivo.


• Actividad: Elaborar en grupos un folleto en inglés con recursos visuales y verbales para promover la inclusión en la escuela.


• Tarea: Investigar sobr