La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Materia: Español II
Grado: Secundaria (2º)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (problema: rezago educativo)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad lingüística en su entorno y la importancia de reconocerla como parte de su identidad y riqueza cultural.

• Dinámica de bienvenida:
  El docente saluda en distintas lenguas (ejemplo: español, náhuatl, otomí, mixteco) para introducir el tema. Pregunta: ¿Reconocen alguna de estas? ¿Alguien en su familia o comunidad habla una lengua distinta al español?


• Breve diálogo:
  Se fomenta la participación voluntaria de los estudiantes para compartir si hablan o conocen personas que se comuniquen en otra lengua o variante del español.


• Presentación del propósito:
  El docente explica que se iniciará un proyecto para investigar y valorar la diversidad de lenguas en su comunidad, relacionándola con el rezago educativo y la inclusión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Identificar la pluralidad lingüística en el contexto del aula y reflexionar sobre su presencia en la vida familiar, escolar y comunitaria, haciendo énfasis en las barreras y oportunidades para la inclusión educativa.

• **Activación