Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Problema a atender:
Habilidades matemáticas.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Enfoques integradores:
Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas.

Inicio (10 minutos): Activación y sensibilización

Estrategia:
Comenzaremos con un círculo de diálogo donde cada niña y niño, acompañado de música suave autóctona de la región, observará una canasta con elementos diversos de su entorno (semillas, piedras de colores, botones, tapas, flores).

Preguntas generadoras:

• ¿Qué cosas reconoces en la canasta? ¿Las has visto en tu casa o comunidad?


• ¿Para qué nos podrían servir estos objetos?


• ¿Por qué crees que son diferentes?

Actividad artística:
Invitamos a tocar, mirar, oler y comparar los objetos. Cada alumno escogerá uno y lo colocará en el centro, expresando qué le gusta de su color, forma o textura (desarrollo sensorial y estético).

Desarrollo (25 minutos): Indagación y experimentación

Situación-problema:
“En nuestra comunidad vamos a hacer una pequeña feria para compartir con otros grupos. ¿Cuántos objetos tenemos para decorar nuestra mesa?”

Tareas de indagación guiada (trabajo en equipos pequeños):

1. Observación:
   Cada equipo recibe una charola con una cantidad diversa de objetos (semillas, tapas, pie