Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Uriel Rivera
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Asignatura: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar: Ciencias Sociales y Español)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Convivencia



1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes investiguen, en diversas fuentes, sobre las crisis humanitarias actuales derivadas de desastres naturales o antrópicos que provocan desplazamientos masivos, analizando sus causas, consecuencias y la solidaridad internacional necesaria, articulando los conceptos de igualdad de género e inclusión, y reflexionando sobre la convivencia ante la diversidad.



2. Problema detonador (para método ABP):
“El noticiero reportó que miles de personas en diferentes partes del mundo han tenido que abandonar sus hogares por desastres naturales (como huracanes o terremotos) o por problemas provocados por personas (como guerras o contaminación). Llegan a refugiarse en otros países o ciudades, enfrentan muchos riesgos en el camino y, al llegar, a veces no son bien recibidos. ¿Te imaginas tener que dejar tu casa y convivir con personas desconocidas? ¿Qué dificultades enfrentarías? ¿Quién debe ayudarles y cómo podríamos contribuir a que su llegada sea un ejemplo de convivencia intercultural e igualitaria?”



3. Secuencia de actividades (para 45 min):


Apertura (10 min):



  • Dinámica inicial: Círculo de ideas. El docente pregunta: “¿Has escuchado noticias sobre familias que deben dejar sus casas? ¿Por qué sucede est