Narración de sucesos del pasado y del presente.
Blanca Edith Chn- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Convivencia
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan y utilicen diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para relatar sucesos del pasado y del presente, vinculados a situaciones de convivencia en su comunidad escolar.
Secuencia Didáctica
1. Actividad de inicio (10 minutos):
Propósito: Sensibilizar sobre la importancia de narrar vivencias y experiencias relacionadas con la convivencia.
- Recepción amigable; círculo de diálogo.
- Pregunta detonadora: “¿Alguna vez has vivido una situación importante en la escuela relacionada con la convivencia? ¿Qué sucedió y cómo lo recuerdas?”
- Breve lluvia de ideas sobre momentos de convivencia positiva y retos en la escuela (por ejemplo, juegos cooperativos, conflictos resueltos, acuerdos de grupo).
- Se escriben palabras clave en el pizarrón para conectar con la siguiente actividad.
2. Actividad de desarrollo (25 minutos):
Propósito: Explorar y practicar, en pequeños grupos, estilos y recursos narrativos para contar hechos del pasado y del presente, reflexionando sobre la convivencia.
- Lectura en voz alta de dos relatos breves (uno sobre un conflicto escolar en el pasado y otro sobre una convivencia exitosa actual). Se recomienda seleccionar textos breves de tradición oral local o producciones de exalumnos.
- Identificaci