Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Ivette D- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: 1° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Tema interdisciplinar: Adicciones
Objetivo (PDA): Analiza las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión y Pensamiento Crítico
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Bienvenida y ambientación inclusiva:
El docente saluda al grupo y establece un ambiente seguro, recordando que todas las opiniones son valiosas y que se respetan las diferencias. Se promueve la participación de todo el alumnado, incluyendo a quienes puedan requerir adaptaciones (ej. lectura en voz alta, lenguaje sencillo o apoyos visuales).Activación de conocimientos previos:
- Se plantea la siguiente pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
¿Crees que todas las personas en México viven igual? ¿Por qué sí o por qué no? - Los alumnos comentan sus ideas en voz alta o, si así lo prefieren, pueden escribirlas en una tarjeta (para facilitar la inclusión de personas con diferentes estilos de aprendizaje).
- El docente anota brevemente las respuestas en el pizarrón, destacando palabras clave.
- Se plantea la siguiente pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
Presentación del problema:
- Se presenta el siguiente caso problematizador (con ayuda de imágenes y/o lectura en voz alta):
*“En una comunidad de México, algunos adolescentes tienen acceso a es
- Se presenta el siguiente caso problematizador (con ayuda de imágenes y/o lectura en voz alta):