Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (con énfasis en el Ausentismo)
Metodología: Aprendizaje por indagación

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños cuenten objetos y elementos de su entorno, utilizando saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas.

Momento 1: Activación de saberes previos (5 minutos)

Ambiente:

• Rincón acogedor, todos sentados en círculo sobre tapetes, asegurando la participación de quienes presentan alguna discapacidad motriz, visual o auditiva (uso de materiales adaptados, intérprete si es necesario).

Actividad:

• Dialogar brevemente: ¿Para qué creen que sirve contar? ¿En qué momentos han contado cosas en casa o en la escuela?


• Se motiva la expresión libre y se valida cualquier respuesta, promoviendo así la inclusión y el pensamiento crítico.

Momento 2: Indagación guiada (15 minutos)

Situación problema:
“La maestra observa que algunos niños no han venido todos los días a la escuela, lo que genera preguntas entre el grupo: ¿Cuántos compañeros somos hoy? ¿Faltó alguno? ¿Quiénes faltan más seguido?”

Desarrollo:

• Invitar a las y los niños a observar quiénes están presentes y quiénes no, favoreciendo que lo hagan de manera autónoma y colaborativa.


• La maestra reparte tarjetas con la foto/nombre de cada estudiante, incluidas las de quienes están ausentes (esto asegura participación v