¿Qué es una carta personal?**
GUADALUPE DE- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4: Producción y envío de cartas personales
Asignatura: Lengua Materna: Español
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1: ¿Qué es una carta personal?
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y sensibilización cultural:
• El docente inicia la sesión con una pregunta detonadora: ¿Alguna vez han escrito o recibido una carta personal? ¿A quién iba dirigida y qué sentiste al leerla o escribirla?
• Se invita a los estudiantes a compartir brevemente sus experiencias y emociones.
• Se explica que las cartas han sido una forma importante para compartir historias, sentimientos y tradiciones en diferentes culturas y comunidades, acercando a las personas aunque estén lejos.
• Se muestra una carta personal representativa de alguna cultura local o regional, resaltando el valor de la lectura y la escritura para expresar vivencias y apropiarse de las costumbres de sus comunidades.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y comprensión lectora de cartas personales:
• Se reparte a cada estudiante una carta personal auténtica (puede ser adaptada a los intereses del grupo, por