Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Construcción de la Cultura de Paz
Tema: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Convivencia

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)

Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

1.1 Activación de saberes previos

• El docente inicia preguntando:
  
  
  • ¿Han oído hablar de algún conflicto entre vecinos en su colonia o comunidad?
  
  
  • ¿Qué creen que es un conflicto?
  
  
  
  


• Los alumnos comparten opiniones breves, el docente recupera y escribe en el pizarrón frases clave (“discusiones”, “problemas”, “acuerdo”, “solución”).

1.2 Presentación del problema

• Se presenta un caso breve y realista:
  “En una colonia, dos familias discuten porque una de ellas toca música fuerte por las noches, lo que molesta al otro vecino. El conflicto ha provocado molestias y caras largas; algunos habitantes han intentado intervenir, pero no logran ponerse de acuerdo. ¿Qué harían ustedes?”


• Se indica que hoy investigarán cómo surgen estos conflictos, cómo afectan la convivencia y cómo pueden resolverse de manera pacífica.

2. Desarrollo (25 minutos)

**2.1 Formación de equipos y asignación de roles (