Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

Regino Garcia
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los proceso que lo originan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6


Asignatura: Física
Grado: 2° de Secundaria
Tema: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que lo originan.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Lectoescritura, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Conexión con los saberes previos y contexto cultural:



    • El docente inicia la sesión con una breve pregunta detonadora, escrita en el pizarrón:
      ¿Por qué creemos que el clima ha cambiado en los últimos años en nuestra comunidad?

    • Se invita a tres estudiantes a compartir brevemente sus ideas, promoviendo la escucha activa y el respeto a la diversidad de opiniones y experiencias.

    • Se presenta una breve anécdota o noticia local (impresa o proyectada) sobre un fenómeno climático reciente en la región, resaltando palabras clave para identificar dificultades de comprensión lectora.



  2. Lectoescritura en contexto:



    • El docente entrega un pequeño párrafo informativo sencillo sobre los términos calor, radiación y temperatura, subrayando palabras clave.

    • Los alumnos leen en voz baja y luego, en parejas, subrayan las palabras que no entienden y elaboran una lista de dudas, fomentando la apropiación del conocimiento propio y de su cultura lingüística.




**Fas