Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo quién soy y cómo convivo con los demás”
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar (identidad y convivencia)
Contenido: Construcción de la identidad personal desde el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación

  
  
  
  
  • Recibe al grupo en círculo y saluda mencionando el nombre de cada niño/niña.
  
  
  • Invita a los niños a mirarse entre ellos y a ti, y preguntar: "¿Quiénes somos? ¿En qué nos parecemos y en qué somos diferentes?"
  
  
  • Presenta el tema: “Hoy vamos a conocer más sobre quiénes somos, de dónde venimos, cómo nos vemos y cómo convivimos con quienes nos rodean”.
  
  
  
  



• Actividad inicial: Juego del espejo

  
  
  
  
  • Cada niño imita gestos y posturas que tú haces y después invita a que voluntariamente algún niño/a pase al centro para que dirija el juego.
  
  
  • Reflexión guiada: ¿Cómo es tu cara? ¿Tu pelo? ¿Tus ojos? ¿Sabías que cada uno es diferente y valioso?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad principal interdisciplinar: “Mi retrato, mi comunidad”
  
  
  • Parte 1: Dibujo personal (10 minutos)
    
    
    • Entrega hojas y crayones. Pide que se dibujen a sí mismos observando un espejo de mano (pueden hacer turnos, o usar espejos de aula).
    
    
    • Motiva a que piensen: ¿De qué color son mis ojos? ¿Cómo es mi cabello? ¿Qué cosas me gustan de mí?
    
    
    • Pre