Identificación del problema y sensibilización

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Ciencias Naturales (Integración con Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional y Español)
Contenido central: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Grado: 4° de primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Identificación del problema y sensibilización

Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes propongan y lleven a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana, incorporando la perspectiva de vida saludable y de igualdad de género.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

• Vida saludable: Reflexión sobre el vínculo entre el ambiente sano y la salud personal/comunitaria.


• Igualdad de género: Promoción de la participación equitativa de niñas y niños en la toma de decisiones y propuestas de acción.

METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

APERTURA (10 minutos)

1. Actividad de motivación y sensibilización:
La docente o docente inicia preguntando:

• ¿Qué es un ecosistema?


• ¿Por qué creen que es importante cuidarlo?
  Se invita a las y los alumnos a observar láminas o imágenes de ecosistemas saludables y dañados (selvas, ríos, ciudades con y sin residuos, etc.).
  Se realiza una breve lluvia de ideas: ¿Qué problemas notan en estas imágenes? (Contaminación, basura, animales afectados, etc.)

2. Presentación del problema central:
La maestra/o plantea el siguiente desafío:
“En nuestra comunidad y en el mundo, los ecosistemas están s