Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Tecnología — 3º de Secundaria
Bloque: Comunidad
Contenido: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Enfoques integrados: Vida saludable, Pensamiento crítico, Disciplina
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Objetivo (PDA):
Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Actividades:

• Reflexión inicial (Pensamiento crítico): Breve diálogo guiado: ¿Sabes de dónde proviene la energía que usamos en nuestra escuela y hogares? ¿Crees que todas las fuentes de energía impactan igual nuestra salud y al ambiente?


• Dinámica rompehielo: “Palabra clave”. En equipos pequeños, cada alumno menciona una palabra relacionada con “energía”; se escribe en el pizarrón para formar un mapa mental inicial.


• Presentación del objetivo de la sesión: Resaltar que el análisis de fuentes energéticas nos ayuda a tomar mejores decisiones para nuestra salud, la convivencia y el ambiente de la comunidad escolar.

Enfoque de disciplina:
Se establecen acuerdos grupales de convivencia y respeto para el trabajo colaborativo, indispensables para la participación activa y el éxito colectivo.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividades:

1. Exploración de fuentes de energía (Vida saludable y pensamiento crítico) (10 min)

• Presentación breve y visual sobre tipos de energía (renovables y no renovables) y su uso en la vida cotidiana y procesos técnicos. Ejemplo: electricida