Medición del tiempo

Gabriela Valdez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la medición del tiempo y familiarizarse con los términos relacionados.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el tiempo y cómo se puede medir.

  2. Presentar un reloj y preguntar a los alumnos si saben cómo leerlo.

  3. Mostrar imágenes de actividades cotidianas, como despertarse, desayunar, ir a la escuela, etc., y preguntar a los alumnos en qué momento del día creen que ocurren estas actividades.

  4. Introducir los términos "antes", "después", "hoy", "ayer" y "mañana" y explicar su significado.

  5. Pedir a los alumnos que participen en una actividad de ordenar cronológicamente las imágenes de las actividades cotidianas.

  6. Presentar un calendario y explicar cómo se utiliza para identificar los días de la semana y los meses.


Recursos:



  • Reloj

  • Imágenes de actividades cotidianas

  • Calendario


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Practicar el uso de los términos relacionados con la medición del tiempo y reconocer la secuencia de los días de la semana.


Actividades:



  1. Repasar los términos de la sesión anterior.

  2. Preguntar a los alumnos si saben cuántos días tiene una semana y si pueden nombrar los días en orden.

  3. Mostrar un calendario en el que se resalten los días de la semana y pedir a los alumnos que nombren los días en orden.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que identificar qué día de la semana fue ayer, cuál es hoy y cuál será mañana.

  5. Pedir a los alumnos que en parejas o grupos pequeños creen una lista de actividades que realizan durante la semana y las ordenen cronológicamente en un calendario.


Recursos:



  • Calendario

  • Hojas y lápices