Introducción y exploración de textos expositivos

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Lengua Materna (Español)
Grado: 3º de Primaria
Edades: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Introducción y exploración de textos expositivos
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico.
Atención interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen y comprendan las estructuras de los textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) a partir de la exploración de diferentes soportes y temas relacionados con su comunidad, empleando diccionarios y otras fuentes para ampliar su conocimiento y fortalecer su comprensión lectora y pensamiento crítico.

Actividades

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Se inicia preguntando a los alumnos:
  “¿Han leído carteles, folletos o textos informativos acerca de cómo mejorar su comunidad?”
  “¿Qué temas les gustaría investigar sobre nuestro barrio o comunidad?”


• Se recogen ideas para valorar sus saberes previos y motivar la curiosidad.

2. Presentación del Proyecto Comunitario (5 minutos)

• Explicación: “Durante estas dos clases, vamos a investigar situaciones de nuestra comunidad que nos interesen. Aprenderemos a leer y escribir textos expositivos que nos ayuden a comprender mejor estos temas y proponer soluciones.”


• Se presenta el objetivo de la actividad: Reconocer distintos tipos de organización de textos expositivos y utilizar diccionarios para comprender palabras.

**3. Expl