Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad
Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (fomentando la motivación y el interés)
Problema a atender: Desinterés

Fase 1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida y activación

• El docente saluda de manera inclusiva y cálida, reconociendo la diversidad del grupo.


• Breve dinámica: “¿Qué nos hace únicos?”. Cada alumno comparte brevemente (en español o en inglés según nivel) una costumbre, palabra o rasgo cultural de su comunidad familiar.


• Planteamiento del reto: “Imaginemos que queremos mostrar lo mejor de nuestra cultura y conocer otras culturas a través de pequeñas obras de teatro en inglés. ¿Qué podemos aprender y cómo podemos divertirnos?”


• Generación de expectativa: El docente explica que, como parte del proyecto comunitario, se prepararán juegos de roles en equipos, para representar situaciones de la vida cotidiana donde la comunicación asertiva y la interculturalidad sean clave.


• Explicación del objetivo del día: “Hoy vamos a explorar cómo la cultura, el arte y el idioma inglés se unen para ayudarnos a entendernos mejor y a trabajar juntos, aunque seamos diferentes.”

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)
Explorando la interculturalidad y el arte por medio de roles

1. Breve exposición visual (5 minutos):
   
   
   • El docente presenta imágenes de