Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Proyecto Comunitario: “Nuestros nombres, nuestra identidad”

Nivel: Primaria, Segundo Grado (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Escritura de nombres en la lengua materna.
Objetivo/PDA: Que los alumnos comparen características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera, a través de la escritura de nombres.
Problema a atender: Dificultades de lectoescritura.
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y activación emocional:
  El docente da la bienvenida a los estudiantes, se sientan en círculo y comparten cómo se sienten hoy.


• Presentación del proyecto comunitario:
  El docente explica que durante esta y la próxima sesión, trabajarán en un proyecto especial sobre los nombres de todos los y las estudiantes del grupo y su importancia en la comunidad.


• Pregunta generadora:
  “¿Saben qué significa su nombre y cómo se escribe? ¿Han notado que hay letras que se parecen o suenan igual?”

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración oral y visual de los nombres (10 minutos):
  Los alumnos dicen en voz alta su nombre completo. El docente escribe cada nombre en una cartulina grande, resaltando las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x (y las que se repitan entre los nombres del grupo).
  Se conversa brevemente sobre la procedencia cultural de algunos nombres, resaltando la diversidad y la riqueza lingüística del aula.
  Se pide a los alumnos que observen y escuchen con atención para i