Estudio de los números

Florencio Alberto Perez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: 4° de Primaria
EDAD: 8 a 10 años
CONTENIDO: Estudio de los números
DURACIÓN: 45 minutos
SECUENCIA DIDÁCTICA: Primera sesión de dos
METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUE: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, desarrollo de habilidades matemáticas


OBJETIVO (PDA):
A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, el alumno contará, representará de diferentes formas, interpretará, ordenará, leerá y escribirá números naturales de hasta cinco cifras, identificando regularidades en los números.



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad.


Estrategia: Pregunta disparadora y motivación



  • El docente pregunta:
    "¿Dónde encuentran números grandes en su vida diaria? ¿Pueden mencionar ejemplos donde hayan visto o usado números de cuatro o cinco cifras?"

  • Se invita a los alumnos a compartir ejemplos (boletos de autobús, precios, códigos postales, número de habitantes, matrículas, etc.)

  • Se registra en el pizarrón una lista de los ejemplos mencionados.

  • Breve reflexión guiada:
    "¿Por qué creen que es importante poder leer, escribir y ordenar números grandes? ¿Qué pasaría si no entendiéramos bien esos números?"

  • El grupo comenta sus ideas, favoreciendo el pensamiento crítico y la argumentación.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Guiar la indagación sobre los números naturales de hasta cinco cifras, su lectura, escritura, representación y orden, identificando regularidades.


a) Indagación grupal (contexto interdisciplinar y cotidiano) (10 min)



  • El docente