El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 1

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Asignaturas integradas: Formación Cívica y Ética, Español

Contenidos:

• El derecho a la protección de la integridad propia y de los demás.


• Reconocimiento de situaciones de riesgo: maltrato, abuso, acoso escolar (bullying) y explotación sexual.


• Prevención y denuncia: instancias de ayuda.


• Propuestas y práctica de medidas preventivas.

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
El estudiante propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de su integridad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque:
Inclusión, Pensamiento Crítico y trabajo interdisciplinar con énfasis en el problema del acoso escolar.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Dar la bienvenida y formar un círculo. Realizar una breve lluvia de ideas respondiendo:
  “¿Qué significa para ti sentirte seguro/a en la escuela y en casa?”
  Registrar palabras clave en el pizarrón (seguridad, confianza, respeto, ayuda, peligro).

  
  



• Presentar el problema (caso ABP):
  Narrar el siguiente caso (adaptado para su edad):
  “Miguel es un estudiante de cuarto año que ha notado que algunos compañeros se burlan de él y, a veces, lo empujan en el recreo. Se siente incómodo y no sabe si decirle a alguien. Un día, Miguel ve que otra niña también es molestada y se pregunta qué hacer.”

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Análisis del caso en equipos pequeños:
  Divi