Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Mena Hernandez- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 2° Secundaria
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Sesión: 1 de 1 (50 minutos)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar (atención al problema de la convivencia)
Objetivo (PDA): Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre las normas y leyes en su contexto cotidiano, vinculando su importancia con la convivencia escolar.
- Bienvenida y activación: Saludo cálido y presentación del tema central de la sesión.
- Pregunta detonadora:
- "¿Alguna vez han sentido que una norma de la escuela o de su comunidad no es justa? ¿Qué hicieron al respecto? ¿Cómo creen que debería cambiarse?"
- Breve diálogo: Se invita a tres voluntarios a compartir su experiencia.
- Vinculación con el problema central:
- El docente menciona un conflicto común en la convivencia escolar (por ejemplo, discriminación o falta de respeto en los equipos de trabajo).
- Se formula el reto: “¿Qué normas o leyes podrían ayudarnos a mejorar la convivencia para que se respeten los derechos humanos en nuestra escuela?”
- Presentación del reto del día: Los estudiantes deberán identificar una situación problemática y proponer, a partir del análisis de normas y leyes, una solución basada en derec