Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Norma Sandra Ramírez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Educación Física – Secundaria 3º (12-15 años)
Sesión 1 de 4 (Duración: 50 minutos)


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.


Enfoques metodológicos:



  • Aprendizaje Servicio

  • Interculturalidad crítica

  • Pensamiento crítico

  • Perspectiva interdisciplinar (atención al problema de violencia)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Generar un ambiente seguro, dialogante e intercultural; contextualizar la sesión en torno al tema de la violencia y la diversidad de capacidades.


Actividades:



  1. Bienvenida y encuadre:
    La docente saluda, presenta el tema y expone el objetivo de la sesión. Invita a reflexionar:
    — ¿Qué significa para cada quien tener diferentes habilidades?
    — ¿Cómo se relaciona la violencia con la falta de valoración de las capacidades de las demás personas?



  2. Dinámica rompehielo “Mi fortaleza motriz”
    En círculo, cada estudiante comparte brevemente una habilidad física que considera su fortaleza y una que le gustaría mejorar.
    Se enfatiza el respeto y la escucha activa.



  3. Interculturalidad crítica:
    Se visualizan imágenes breves (carteles) de deportes de diferentes culturas e inclusión de personas con distintas capacidades, discutiendo:
    — ¿Por qué la diversidad de capacidades enriquece a los grupos?
    — ¿Hemos sido testigos de violencia o discriminación por estas diferencias?





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Experimentar actividades físicas colaborativas qu