El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión educativa, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Ciencias Sociales y Ciencias Naturales)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Alimentación
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Ambientación e inclusión

   
   
   
   
   • Recibe a los estudiantes con música tradicional de diversas regiones de México, generando un ambiente de respeto y curiosidad.
   
   
   • Breve dinámica de integración: Todos los estudiantes dicen su platillo favorito y de dónde proviene su receta, considerando que pueden haber preferencias alimenticias específicas (vegetariano, vegano, etc.).
   
   
   
   



2. Motivación y contextualización

   
   
   
   
   • Plantea la siguiente situación-problema (en papel o proyección):
     En muchos lugares de México, la alimentación tradicional está cambiando y algunas recetas, semillas y saberes se están perdiendo. ¿Por qué crees que sucede esto? ¿Qué relación tiene esto con el espacio donde vives?
   
   
   
   



3. Propósito e inclusión

   
   
   
   
   • Explica el objetivo de la sesión:
     "Hoy vamos a descubrir cómo el lugar donde vivimos, la cultura, la naturaleza y la manera en que nos organizamos influyen en lo que comemos y cómo cuidamos nuestra salud y nuestro entorno. Todos podemos aportar, sin impor