Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Lic Grisel Garcia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Matemáticas 1º de Secundaria
Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Problema interdisciplinario: Disciplina en el aula


OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos comparen y ordenen números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analicen en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


FASES DE LA SESIÓN


INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la curiosidad y establecer normas para la disciplina inclusiva.



  1. Breve dinámica de bienvenida: “Números en mi entorno”. Los estudiantes comparten en parejas ejemplos donde han visto o utilizado números negativos y positivos fuera de la escuela (temperatura, dinero, elevadores, puntuaciones deportivas, etc.).

  2. Reflexión colectiva: ¿Por qué es importante saber comparar y ordenar estos números? ¿Qué dificultades tenemos para mantener la atención y el respeto cuando trabajamos en equipo?

  3. Establecimiento colaborativo de acuerdos de disciplina, enfatizando la inclusión y el respeto a los diferentes estilos de aprendizaje durante la sesión.


DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Indagar y construir el significado y la representación de números positivos, negativos, fracciones y decimales, compararlos y ordenarlos sobre la recta numérica, enfatizando la propiedad de densidad.



  1. Indagación guiada:
    a) Presentación de un desafío: “Imagina que tienes que ordenar los siguientes números en la recta numérica: -2, -1.5, -1, -0.8, 0, 0.5, 1, 1.25, 2. ¿Cómo lo harías?”
    b) Trabajo en equipos di