Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Convivencia

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la diversidad de identidades juveniles y la importancia de la inclusión y la igualdad de género.

Actividad

1. Dinámica de Rompehielo:
   Pida al grupo que formen un círculo. Cada estudiante menciona su nombre y algo único sobre su identidad (por ejemplo, un gusto musical, una costumbre familiar, una tradición o algún aspecto que le haga sentir parte de un grupo).


2. Pregunta detonante:
   
   
   • ¿Alguna vez has sentido orgullo o vergüenza por pertenecer a un grupo o cultura específica?
   
   
   • ¿Crees que todos tenemos derecho a expresar quienes somos sin ser discriminados?
   
   
   
   


3. Breve reflexión:
   El docente destaca la riqueza de la diversidad en el grupo, subraya la importancia de la inclusión y la igualdad de género y presenta el objetivo de la sesión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar la influencia de los grupos sociales y culturales en la formación de la identidad juvenil y reflexionar sobre los retos de la convivencia