Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Asis Cadu
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Materia: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Comprensión lectora, vida saludable, pensamiento crítico.



Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y situar a los estudiantes en el contexto del tema.



  1. Dinámica de activación:



    • La profesora plantea la pregunta detonadora:
      "¿Qué relación creen que existe entre lo que comemos todos los días y la aparición de enfermedades?"

    • Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos de comidas que consumen durante el día, registrando en el pizarrón palabras clave.



  2. Lectura breve inicial:



    • Se reparte un texto corto y atractivo (1-2 párrafos) que narra el caso de un adolescente que modifica sus hábitos alimenticios y mejora su salud.

    • La profesora pide que, al terminar, subrayen palabras o frases que no comprendan o que consideren importantes para entender el mensaje.




Estrategia de comprensión lectora:



  • Se hace una breve puesta en común sobre las palabras/frases subrayadas y su significado.

  • Se pregunta: "¿Qué mensaje nos deja la historia?"



**Fase 2: Desarrollo (30 mi