¿DE DÓNDE VIENEN LOS ALIMENTOS QUE COMEMOS?**

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Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Contenido: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda
Nivel: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Vida Saludable, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema central: Alimentación



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):


Que las niñas y niños asocien los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y expliquen, con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.



SESIÓN 1: ¿DE DÓNDE VIENEN LOS ALIMENTOS QUE COMEMOS?


1. APERTURA (10 minutos)


Bienvenida y activación previa:
La docente recibe a los niños sentados en círculo.
Hace preguntas detonadoras para activar ideas previas:



  • ¿Qué comiste hoy en el desayuno?

  • ¿Sabes de dónde viene la comida que más te gusta?

  • ¿Crees que la naturaleza ayuda a que tengamos comida?


Contextualización:
Se muestra una canasta con alimentos comunes (fruta, pan, leche, huevo) y ropa de distintos materiales.
Se plantea el problema:
"Imaginemos que en nuestra escuela ya no hay comida en el desayuno porque la naturaleza se enojó. ¿Por qué pasaría eso? ¿Cómo le podríamos ayudar para que no se enoje?"


Motiva la curiosidad sobre la relación entre la naturaleza, los alimentos y cómo nuestras acciones la transforman.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Trabajo en pequeños equipos (Aprendizaje Basado en Problemas):


Primera actividad (10 min): Exploración y asociación



  • Cada equipo