Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Esmeralda Guzman
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 2


Materia: Biología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Cuidado del ambiente



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Despertar el interés y activar conocimientos previos sobre los procesos vitales y su importancia para la vida y el ambiente.



  • Dinámica de apertura: Presentar una imagen con diversidad de seres vivos (plantas, animales, hongos, bacterias, humanos) y preguntar:
    “¿Todos estos seres tienen algo en común? ¿Por qué crees que pueden sobrevivir en diferentes ambientes?”



  • Conversatorio guiado: Escuchar sus ideas. Preguntar:
    “¿Cómo creen que se alimentan? ¿Cómo interactúan con el medio? ¿Se reproducen igual?”
    Fomentar la participación tanto de niñas como de niños, resaltando la importancia de escuchar opiniones diversas.



  • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que durante la clase explorarán las características que nos hacen seres vivos y cómo estas nos ayudan a sobrevivir, relacionándolo con el cuidado del ambiente.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Que los alumnos construyan por indagación el concepto de proce