Estudio de los números

Ordynal Champ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 2° de Primaria
Asignatura principal: Matemáticas (Estudio de los números)
Tema: Números naturales menores de 1000
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque interdisciplinar: Matemáticas y Vida Escolar (problema del ausentismo)
Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento Crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas, el alumno cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación:



    • Recibe a los alumnos con saludo cálido, promoviendo un ambiente inclusivo.

    • Presenta, con imágenes y objetos concretos (paletas, pelotas, fichas de colores), una caja con materiales y plantea la siguiente pregunta problematizadora:
      ¿Cuántos compañeros vinieron hoy a clase y cuántos faltaron?

    • Relaciona con el ausentismo: “¿Por qué creen que algunos compañeros faltan? ¿Cómo afecta en nuestra clase cuando no estamos todos?”



  2. Activación de conocimientos previos:



    • Realiza preguntas al grupo:
      “¿Cómo sabemos cuántos somos aquí?”, “¿Cómo podemos representar esta cantidad?”, “¿Cómo creen que podríamos averiguarlo juntos?”

    • Fomenta la participación de todos, promoviendo que cada voz cuente.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación guiada (Trabajo colaborativo):

    • Divide al grupo en equipos heterogéneos, considerando estudiantes con NE