Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Comprensión y producción de textos instructivos
Enfoques: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario (alimentación saludable)
Problema interdisciplinar: Alimentación

Propósito de aprendizaje (PDA):

Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

I. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente inicia la sesión preguntando:
  “¿Qué instrucciones les han dado para preparar algo en casa, por ejemplo, un bocadillo o un juego?”.
  Breve lluvia de ideas sobre experiencias previas.


• Presenta el reto comunitario:
  "En nuestra escuela haremos una guía para preparar un refrigerio saludable y divertido para compartir en el recreo".


• Se conectan las experiencias con la importancia de la alimentación saludable y las artes culinarias como expresión creativa y estética.

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de textos instructivos (10 minutos)

• El docente reparte ejemplos impresos y proyecta instructivos sencillos relacionados con la preparación de alimentos saludables (ejemplo: “Cómo preparar una ensalada de frutas” y “Cómo jugar a las estatuas”).


• Lectura en voz alta, primero grupal y luego por equipos pequeños, identificando:
  
  
  • Verbos en infinitivo (“mezclar”, “agregar”, “lavar”)
  
  
  • Verbos en imperati