Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4 – Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos
Grado: 3º Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
Metodología: Proyecto comunitario (enfocado en alimentación saludable)
Enfoques transversales: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comprendan la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos.

Propósito de la sesión

• Analizar y reconocer cómo los recursos gráficos ayudan a comprender textos instructivos relacionados con el tema de alimentación saludable, a través de la exploración de recetas y manuales de juegos activos en el entorno escolar.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• El docente invita a los alumnos a recordar y compartir experiencias en las que hayan seguido instrucciones: ¿Alguna vez prepararon una receta con su familia? ¿Han armado algún juego siguiendo pasos?


• Se propicia la reflexión: ¿Por qué creen que los instructivos usan imágenes, cuadros y símbolos, además de palabras?


• Breve plática sobre la importancia de una buena alimentación y el papel de la actividad física para la salud, enfatizando la idea de comunidad escolar saludable.

Conexión artística:

• Se muestran diferentes ejemplos impresos con recursos visuales de recetas sencillas (ensaladas, aguas frescas) y manuales cortos para juegos activos (ej. “La cuerda”, “Rayuela”).


• El docente resalta la estética y creativid