Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

MANUEL LUNA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Distinguir y clasificar evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a resolver: ¿Cómo podemos utilizar la comprensión lectora para acercarnos al conocimiento del poblamiento original de América?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Explicar el objetivo de la clase: Distinguir y clasificar evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.

  • Establecer la interdisciplinariedad con el tema de comprensión lectora.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos un texto breve sobre el poblamiento de América.

  • Pedirles que lo lean de forma individual.

  • Realizar preguntas de comprensión lectora sobre el texto para evaluar su nivel de comprensión.



  1. Desarrollo del problema (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una serie de textos y documentos relacionados con el poblamiento de América.

  • Pedir a los grupos que analicen los textos y documentos para identificar evidencias históricas que les permitan acercarse al conocimiento del tema.

  • Proporcionarles preguntas guía para orientar su análisis.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos según sea necesario.



  1. Puesta en común (5 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir las