Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Eje: Reconocimiento de la diversidad lingüística en México
Secuencia Didáctica: Sesión 1. Reflexión y sensibilización sobre la diversidad lingüística
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lengua Materna Español, Historia, Formación Cívica y Ética
Problema a atender: Desinterés

1. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reflexionen sobre las diferentes formas de valorar las lenguas en diversos contextos y las posibles razones por las que esto ocurre.

2. Actividad de apertura (10 min): Sensibilización y conexión con contexto propio

• Dinámica inicial:
En círculo, la docente pregunta:
– ¿Cuántos idiomas creen que se hablan en México?
– ¿Alguien conoce, ha escuchado o habla otra lengua además del español?

• Lectura breve:
Con apoyo de imágenes proyectadas o material impreso, la docente narra un cuento corto sobre una niña de origen mazahua que, al llegar a una nueva ciudad, descubre que otras niñas y niños no entienden su lengua.
– Breve reflexión escrita: Cada alumno contesta en una tarjeta:
“¿Cómo me sentiría si nadie entendiera mi idioma?”
– Socializan algunas respuestas.

3. Desarrollo (25 min): Apropiación cultural, lectura y escritura

• Investigación guiada (en equipos):
Se forman equipos y se les reparte un material breve con mapas, nombres y frases cortas de cinco lenguas originarias mexicanas (ejemplo: náhuatl, maya, zapoteco, mazateco, mixteco).
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