La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Área: Español
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Comprensión lectora, pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés por las lenguas y sus variantes.

Actividades:

• Dinámica de apertura: Los alumnos escriben en una hoja cómo se dice “niño”, “amigo” y “comida” en su casa y con sus amigos, o si conocen otras formas de decirlo en español regional o en alguna lengua indígena cercana.


• Plenaria rápida: En grupos pequeños comparten las palabras y sus variantes. La docente escribe en el pizarrón la diversidad de respuestas.


• Preguntas generadoras: ¿Por qué creen que existen diferentes formas de decir lo mismo? ¿Han escuchado palabras diferentes en casa, la escuela o la calle? ¿Alguna vez han sentido que alguien hable “raro” o diferente?

Estrategia de motivación: Se presentan imágenes de letreros y frases tomadas de diferentes regiones de México, para mostrar la riqueza y variedad del español (por ejemplo: “¿Quihubo?”, “¿Apá, me da chance?”, “¡Qué chido!”, “Vámonos pa’l rancho”).

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Reconocer, analizar y reflexionar sobre variantes lingüísticas, su uso y valor cultural; practicar la co