La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase - Español 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques centrales: Inclusión, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema del rezago educativo

Propósito Didáctico Analítico (PDA)

El alumno analizará y reconocerá algunas variantes lingüísticas de la lengua española, valorando la diversidad lingüística como una riqueza cultural, y reflexionará colectivamente sobre cómo la diversidad de lenguas contribuye a la integración y superación del rezago educativo en sus comunidades.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión:

• Dinámica de bienvenida: El docente saluda a cada alumno utilizando diferentes formas de saludo típicas de distintas regiones de México (Ejemplo: “¿Qué onda?”, “¿Cómo estás?”, “Bacano día”, “¿Qué pachuca?”; si hay alumnos hablantes de lenguas indígenas, incluir frases simples en esas lenguas).


• Pregunta detonadora:
  "¿Han notado que en casa, en la comunidad o en la escuela, las personas hablan diferente el español o incluso otra lengua? ¿Cómo se sienten cuando escuchan diferencias en la forma de hablar?"


• Registro en cartelera:
  Los alumnos comparten ejemplos de palabras, frases o saludos que usan en su familia/comunidad y el docente los anota en una cartelera visible. Se destacan las variantes lingüísticas y la presencia de otras lenguas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**Exploración, reflexión y apropiación cultu