“Conociéndonos y conviviendo en comunidad”
Andrea Esmeralda Guerrero- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase
Sesión 1 de 5: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad
Segundo grado de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Conociéndonos y conviviendo en comunidad”
Enfoque:
Aprendizaje-Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad
Pensamiento Crítico
Interculturalidad Crítica
Objetivo de aprendizaje (Propósito de Desarrollo de Aprendizajes – PDA):
Que los alumnos respondan: ¿quiénes somos?, ¿de dónde somos? y ¿qué tenemos en común?, estableciendo el vínculo entre sus familias, su comunidad y los valores de la convivencia, desde una perspectiva crítica e intercultural.
Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y apertura crítica
- Saludo y ambiente de confianza: El docente recibe a los alumnos en círculo, fomentando un ambiente seguro y abierto al diálogo.
- Conversatorio guiado:
- Pregunta generadora: “¿Quiénes forman tu familia?”
- Se pide que levanten la mano quienes viven con mamá, papá, abuelos, hermanos, tíos o amigos, para mostrar la diversidad familiar.
- El docente guía la reflexión: “¿Todas las familias son iguales? ¿Por qué crees que algunas familias son diferentes?”
- Interculturalidad crítica: Se presentan brevemente ejemplos de familias de diferentes culturas (imágenes: familias indígenas, familias migrantes, familias de otros países, familias extendidas, familias homoparentales), resaltando que todas forman parte de una comunidad.
- Vinculación con la convivencia: “¿Cómo creen que podemos convivir bien aunque seamos diferentes?”
Desarrollo (25 minutos)
*Trabajo en equipo con base en Aprendizaje-Servicio e interdisciplinari