Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español II – Secundaria
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema interdisciplinar: Violencia
Objetivo (PDA): Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e Inclusión:

   
   
   
   
   • Saludo inicial y breve dinámica rompehielos donde cada estudiante comparte su nombre y una palabra que asocie con la “comunicación pacífica”.
   
   
   • Explicar el acuerdo de respeto durante el debate: “Nuestras ideas son valiosas y todas las voces merecen ser escuchadas”.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntar: ¿Qué es la violencia? ¿Dónde la han visto o experimentado?
   
   
   • Escribir en el pizarrón las respuestas, agrupándolas en “escuela”, “familia” y “otros espacios”.
   
   
   
   



3. Presentación del propósito de la sesión:

   
   
   
   
   • Comentar: “Hoy reflexionaremos sobre cómo podemos comunicar nuestras ideas y sentimientos de forma asertiva y dialogante para rechazar expresiones de violencia, especialmente de género, en nuestros entornos”.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Trabajo en equipos inclusivos (diversidad de género, habilidades, etc.):
   
   
   • Formar equipos heterogéneos de 4 o 5 estudiantes.
   
   
   • Entregar a cada equipo dos tarjetas con:
     
     
     • a) Una situación ficticia de violencia de género en la escuela o familia (adapt