Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Frida Valbuena
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico, para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo (PDA): Emplea el pensamiento estratégico, para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable
Eje transversal: Atención al problema de los valores (colaboración, respeto, empatía).



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito:
Sensibilizar a los estudiantes en torno a los valores y la importancia del pensamiento estratégico en la vida cotidiana y en el deporte, estableciendo el vínculo con las artes y la vida saludable.


Actividades:



  1. Bienvenida dinámica (2 minutos):



    • Saludo y breve diálogo sobre el bienestar emocional y físico, enfatizando la importancia de la salud integral.



  2. Motivación artística (3 minutos):



    • Muestra de una breve secuencia de imágenes o fragmento de video de performances artísticas grupales (danza, teatro físico, juegos escénicos), donde la colaboración y la estrategia son clave.

    • Pregunta detonadora: “¿Qué valores observaron en estos equipos? ¿Cómo se organizaron para lograr sus objetivos?”



  3. Presentación de la problemática (5 minutos):



    • Explicar que a lo largo de 6 sesiones, trabajarán el pensamiento estratégico, creativo y lúdico, vinculando lo aprendido con la colaboración en la escuela y en la comunidad (enfoque de aprendizaje-servicio).

    • Realizar una breve lluvia de ideas en círculo