Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Frida Valbuena
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones"
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje interdisciplinar: Atención a la Disciplina
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión crítica sobre cómo los sentimientos influyen en su comportamiento y disciplina dentro y fuera del aula.


Actividades:



  • Dinámica rompehielo: “Semáforo de las emociones”. Cada estudiante recibe una tarjeta de color (rojo, amarillo o verde). Eligen el color que representa cómo se sienten hoy y comparten brevemente por qué eligieron ese color.

  • Pregunta detonadora: “¿Creen que lo que sienten influye en cómo se comportan con sus compañeros o cómo siguen las reglas?”

  • Breve diálogo guiado: El docente orienta la conversación hacia reconocer la importancia de identificar emociones antes de reaccionar, y cómo esto impacta la disciplina y la convivencia.



2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar de manera crítica la relación entre sentimientos, toma de decisiones y disciplina, mediante un ejercicio aplicado al entorno escolar y la comunidad.


Actividades:



  • Breve exposición interactiva (5 minutos):

    • Explicar con ejemplos cotidianos cómo las emociones pueden impulsar decisiones impulsivas o reflexivas.