Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Asignatura principal: Español (Comprensión y producción de textos instructivos)
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales (Vida saludable – Alimentación)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Propósito didáctico/Aprendizaje esperado (PDA):
Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características: organización de datos, uso de numerales para secuenciar, brevedad, secuencia de la información y precisión en las indicaciones.

Problema comunitario a atender:
¿Cómo podemos fomentar una alimentación saludable en nuestra escuela mediante la comunicación clara de instrucciones?

Secuencia didáctica – SESIÓN 1

Inicio (10 minutos)
– Dinámica de activación: “¿A quién le gusta comer saludable?”
El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos si han seguido instrucciones para preparar algún alimento o participar en un juego. Se promueve la participación oral con apoyo visual (imágenes de juegos y comidas saludables).
– Presentación del objetivo de la sesión y el problema comunitario:
“Hoy aprenderemos a identificar cómo se escriben las instrucciones para preparar alimentos y para jugar, y cómo podemos usarlas para promover la salud en la escuela.”

Desarrollo (25 minutos)
– Experiencia inclusiva:
El docente solicita a los alumnos que formen equipos diversos, asegurando que todos participen, incluyendo a quienes presentan alguna discapacidad (por ejemplo, proporcionando pictogramas, material impreso en letra grande, o asignando roles específicos).
– **Exploración de