Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
PDA (Propósito didáctico de aprendizaje): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Proyecto comunitario: “Nuestra voz, nuestra tierra: narrar la identidad para cuidar el ambiente”
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (vínculo con Ciencias y Formación Cívica y Ética)
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a las y los estudiantes sobre la diversidad lingüística y la relación entre lengua, identidad y pertenencia, introduciendo el problema del cuidado del ambiente en la comunidad.

Actividades:

• Saludo y breve dinámica de activación: “Palabra que me representa” (cada alumno dice una palabra en español, alguna variante local o en lengua originaria que les represente o guste).


• Pregunta detonadora: ¿Por qué hablamos como hablamos? ¿Creen que nuestras palabras pueden ayudarnos a identificar de dónde somos?


• Presentación del proyecto comunitario: Se explicará que, durante 6 sesiones, trabajarán en textos narrativos que permitan reflexionar cómo las formas de hablar de la comunidad están relacionadas con quiénes somos y cómo podemos influir en el cuidado del ambiente.

Recursos: Pizarrón, plumones, cartel con el nombre y objetivo del proyecto.

Vínculo con Vida saludable: Se mencionará cómo la identidad fortalece la autoestima y promueve relac