Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE – PREESCOLAR 3º

Título de la Sesión:
Reconociendo emociones e ideas a través del arte y nuestra comunidad

Duración:
45 minutos

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Relaciona en algunas manifestaciones artísticas y culturales, sucesos personales o familiares, así como lo que pasa en su comunidad.

Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque en interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Problema transversal a atender:
Convivencia

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de apertura: “El saludo de la comunidad”
Reunir al grupo en círculo. Se invita a cada niña y niño a compartir brevemente una emoción que sintió hoy al llegar a la escuela o en su casa, utilizando tarjetas ilustradas de emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido, etc.).
Propósito: Reconocer y validar emociones propias y ajenas, fomentando un ambiente de respeto y escucha activa.

Cuestionamiento inicial:

• ¿Quién ha visto alguna vez una pintura, una canción o un baile en su casa, en la escuela o en la comunidad?


• ¿Qué han sentido al ver o escuchar eso?

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de una manifestación cultural local:
Presentar imágenes, fragmentos de música y/o videos de una manifestación cultural artística de la comunidad (por ejemplo, una danza tradicional, un mural comunitario, una canción popular local).
Asegurar que las manifestaciones seleccionadas representen la diversidad cultural del grupo y de la comunidad.

Actividades:

• Observación guiada:
  Mostrar las imágenes, tocar la música o ver brevemente el video. Motivar a los niños a expresar:
  
  
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